jeudi 28 mai 2015

Troisième : les ammonites, marqueurs géologiques d'une époque

Évolution des ammonites

Capacité : Construire un graphique 
Savoir lire et analyser un graphe ; maîtriser le vocabulaire

Les ammonites constituaient un grand groupe de mollusques marins céphalopodes. Leur corps mou était protégé par une coquille dont la forme rappelle celle d’une corne de bélier.
Actuellement, il n’y a plus d’ammonites dans nos océans. On ne les trouve plus qu’à l’état de fossiles. En voici quelques échantillons et les périodes pendant lesquelles elles ont occupé les océans de notre planète :

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Le tableau suivant indique l’évolution du nombre de genres d’ammonites au cours du temps :

Nombre de genres d’ammonites
0
20
40
50
10
250
400
350
0
Age en millions d’années
445
380
350
300
250
220
140
80
60
D’après livre de SVT Hatier

Questions :
1) A partir des données du tableau ci-dessus, construisez le graphique représentant l’évolution du nombre de genres d’ammonites en fonction du temps.

Pour vous aider :
  • le phénomène étudié sera représenté sur l’axe vertical, le temps sur l’axe horizontal ;
  • Etalonnez le graphe en représentant d’abord les minima et maxima atteints par les deux paramètres ;
  • Donnez la légende la plus complète pour chaque axe.
  • Donnez un titre explicite à ce graphique.

2) Commentez les variations du nombre de genre d’ammonites au cours du temps, en utilisant le vocabulaire suivant : apogée, régression, extinction, apparition, expansion.

Quatrième : dissection du membre inférieur de grenouille


Quelques documents pour vous aider à réaliser le compte rendu

mardi 14 avril 2015

Sixième : utiliser une clé de determination

Grâce à la clé de determination ci-dessous, trouver le nom des trois espèces de chènes (on précise que seule l'espèce chène 1 possède des pédoncules)
Ecrires vos résultats dans le formulaire en cliquant sur le lien et n'oubliez pas de l'envoyer
https://docs.google.com/forms/d/11_qplKwecbMKc2ZwPEMFNII72OvIE_aP8N3j83NgrrA/edit#




Travailler avec le logiciel CYCLE

Le logiciel CYCLE présente des expériences simulées sur une guenon pour mettre en évidence les relations ovaires/utérus.
L'installer en suivant le lien ce dessous
http://svt.ac-rouen.fr/tice/animations/cycles/cycles.htm

Réaliser ensuite chacune des expériences (ablation, ablation/greffe et ablation/injection) et présenter les résultats dans un tableau


samedi 4 avril 2015

Sixième : comprendre les groupes emboités

L'exercice 2 page 65 permet de comprendre la notion de groupes emboités
A partir des deux tableaux qui indiquent la présence de caractères communs chez 8 animaux, il est demandé de les classer sous forme de groupes emboités.
Voici la correction : bien comprendre la disposition des groupes.

dimanche 18 janvier 2015

Sixième : la dispersion des graines, exemple d'une plante parasite

Le gui est une plante parasite, ses graines se dispersent d'une manière tout à fait particulière. Revoir le début du documentaire (assez ancien mais très pédagogique de JM Pelt) l'avenure des plantes.

https://www.youtube.com/watch?v=uAs9NsuVvNs