Quatrième : Séisme au Japon

https://www.youtube.com/watch?v=0gJ4xmYRMas

Quatrième : un site pour suivre les séismes en temps réèl

 

http://renass.unistra.fr/informations/reseau-national-de-surveillance-sismique 

Sixième : les animaux du sol

En réalisant l'appareil de Berlèse, livre page 168, recolter quelques animaux de la microfaune du sol.
Apprendre à reconnaitre les myriapodes des insectes et des arachnides.

Les SVT dans l'arène : à l'année prochaine

4480 pages vues, 49 articles, "les SVT dans l'arène" a plutôt bien fonctionné pour son lancement en septembre dernier. Ce blog a permis aux élèves de consulter des prolongements du cours, de s'entrainer en effectuant des tests QCM et même de faire des "devoirs maison" directement en ligne. L'expérience sera reconduite l'an prochain avec je l'espère encore plus d'interactivité entre les élèves et l'enseignant. Les outils numériques doivent de plus en plus servir aux apprentissages car il permettent souvent de mieux comprendre et d'être plus motivé pour travailler. Bonnes vacances à tous !

Troisième : les ammonites, marqueurs géologiques d'une époque

Évolution des ammonites

Capacité : Construire un graphique 

Savoir lire et analyser un graphe ; maîtriser le vocabulaire

Les ammonites constituaient un grand groupe de mollusques marins céphalopodes. Leur corps mou était protégé par une coquille dont la forme rappelle celle d’une corne de bélier.

Actuellement, il n’y a plus d’ammonites dans nos océans. On ne les trouve plus qu’à l’état de fossiles. En voici quelques échantillons et les périodes pendant lesquelles elles ont occupé les océans de notre planète :

Le tableau suivant indique l’évolution du nombre de genres d’ammonites au cours du temps :

Nombre de genres d’ammonites	0	20	40	50	10	250	400	350	0
Age en millions d’années	445	380	350	300	250	220	140	80	60

D’après livre de SVT Hatier

Questions :

1) A partir des données du tableau ci-dessus, construisez le graphique représentant l’évolution du nombre de genres d’ammonites en fonction du temps.

Pour vous aider :

• le phénomène étudié sera représenté sur l’axe vertical, le temps sur l’axe horizontal ;
• Etalonnez le graphe en représentant d’abord les minima et maxima atteints par les deux paramètres ;
• Donnez la légende la plus complète pour chaque axe.
• Donnez un titre explicite à ce graphique.

2) Commentez les variations du nombre de genre d’ammonites au cours du temps, en utilisant le vocabulaire suivant : apogée, régression, extinction, apparition, expansion.

Quatrième : dissection du membre inférieur de grenouille

Quelques documents pour vous aider à réaliser le compte rendu